2022年11月2日下午，由西安翻译学院特聘教授，美国加州州立大学洛杉矶分校英语系终身教授，《东西方思想杂志》（Journal of East-West Thinking)、《中国翻译》、《外国文学》编委童明博士主讲的系列讲座“文学思辨和文学研究：西方文论的视野”于线上开讲。

秉持着“融会贯通、求真务实”的治学理念与“刻苦钻研、勉力创新”的学术精神，yl23455永利历来高度重视组织师生参与高质量学术讲座，以期开拓学术视野、积蕴学术素养、提升学术水平。本次，在李绍先院长的倾情组织下，文传院师生同聚云端，共飨学术盛宴。

童明教授从“文学与思辨”的选题初衷讲起，细致分析了“思辨”（critical thinking）的概念内涵，阐明了文学思辨在知识分子养成与大学教育发展中的重要性。童教授强调，语言与思想文化密不可分，学习外语不能仅仅停留在掌握词汇与语法的初级层面，而应当从更为全面、灵活的文学入手，学习历史文化，培养审美能力、判断能力、思辨能力。同时，童教授从词源学的角度分析指出，所谓“critical thinking”并非指“否定”或“打倒”，也不倡导二元对立，而是“理的争讼、情的告白”，是在提出质疑或疑问的基础上，以对话形式展开的对真理的讨论，因此，相较于学界通行的“批判性思维”，翻译为“思辨”更为恰切。

在阐明相关概念后，童明教授论及思辨与逻辑思维的关系。童教授指出，逻辑思维虽然无法与思辨全然等同，但要展开思辨过程，必需熟悉各种逻辑形式，了解并避免逻辑错误。借助西方学界对爱德华·萨义德(Edward Said)所提出的后殖民主义理论中“东方主义”(Orientalism)的批评与各时代学者对缠绕在文学研究中近千年的“文学与历史”之问的阐发，童教授提出在研究中，要注重前提思辨，并认识到，思辨总是发生在具体的场域(field)之中。

随后，童明教授分析了文学思辨与逻辑思维的关系。童教授引用好友木心先生提出的“文化断层”现象，指出当下虽然文盲率大大降低，但仍存在许多缺少阅读品味的“文学盲”，而阅读品味即是文学思辨能力的重要体现——文学是逻辑和欲望、本能、情绪、想象结合所形成的完整思辨，是激发并注重解读的艺术，而艺术最终指向的，则是凝结了方法论、思想史和社会文化的整体观念。

最后，童明教授结合文学语言的修辞特性(figurative)，尤其是“喻说性”(metaphor)，指出，阅读不能停留于字面意义，应当关注并重视“喻说”的存在，从而廓清文本表层的迷宫，深入文本内部，实现对表象的超越。此外，通过对艾米莉·狄金森(Emily  Dickinson)诗作I dwell in Possibility的介绍，童教授对文学作品中的“模糊”(ambiguity)现象也进行了简明扼要的说明，使与会者对文学的多义性有了更深刻的理解。

讲座过程中，文传院师生认真听讲，积极发问并参与讨论。会后，大家纷纷表示童明教授的讲座澄清了若干有关“critical thinking”的误读，内容翔实，逻辑严谨，说理明晰，对个人的学术研究有极强的启发性和指导性，并期待在学校的领导下，参与更多高质量的学术讲座，全面推动理论素养与研究水平的提升。