认真备课，夯实专业

发扬文化，走向国际

2020年11月4日，汉语国际教育174110301班、194110301班在高丽娟老师的带领下以及孙丽慧老师的陪同下，来到西安明星文化教育培训中心进行了第三天的专业实习。

上午9：30—11：30是“虾语文”的负责人即本次实习的培训师—大龙老师，给我们在开课之前讲道：教育是强国之基，教师是教育之本。当前，中国正从高速发展阶段转为高质量发展阶段，整个社会都对拥有一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质教师队伍充满渴望。而当代人民教师就必须立足于此，全员全程全方位主动参与思政教育，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，从明道、立德、治学、爱生四个方面认真践行立德树人新要求，努力担当起人民教师的时代使命。

大龙老师今天主讲内容是——“好课是备出来的”。备课是教师的重要工作内容之一，决定着课堂教学质量的高低，是教学的起点和基础，是上好一堂课的前提。只有备得深，才能讲得透，析得准，练得精。

大龙老师给我们提到了备课的五点要求：

1、高度的准确性

（1）凡需要向学生传授的知识应该十分准确，不能是似是而非，即使是最简单的概念问题，也要把握准确。

（2）有争议、不能作结论的问题，一般应给予回避，不能轻易搬上课堂。

2、明确的目的性

教师应对每堂课，每个章节要达到什么目的，都要十分明确，合理处理教材，采用恰当的教学方法。

3、极强的针对性

备课必须心目中有学生，时时想到学生。教学目的、教学重点、教学难点的确定，教学方法的选择，都必须从学生的实际情况出发。

4、周密的计划性

（1）就整册教材而言，课时的分配，新旧知识的联系，复习与检测的安排，均应有计划。

（2）就每课而言，教学内容、教学步骤的安排，板书的设计，教具的使用，实验的展示，都是统筹安排，有一个合理的“序”。

5、准确的预见性

(1)备课必须要有明确的“预见性”，要求是准确。

(2)在备好教材，备好学生的基础上，要准确的预见性到课堂教学中遇到的问题和出现的状况，设想好应变的措施，以因势利导，化被动为主动，变不利为有利。

关于备课的方法，大龙老师提到了六点：

1、备教材

（1）教师要像演员熟悉剧本一般，对教材要深入钻研。

（2）包括的内容：熟悉教学大纲、熟悉全册教材、掌握教材的知识体系，深刻理解每一篇章，每一课的内容，明确它在全册的地位和前后的联系等。

(3)教师要认真分析教材中的核心知识，抓住重点和难点，找准训练点。

2、备学生

（1）备学生是要备学生的思想状况、知识基础、兴趣爱好、性格特点以及理解能力等。

（2）备好学生可以使教师的教学符合学生实际，避免盲目性，也有利于调动学生的积极性，使他们以主人翁的姿态投入教学活动。

3、备教学过程

一堂课应设计5—8个教学环节，把“读、思、议、悟、记”有机组合起来，这样的学习过程变成一种充满乐趣的探究过程。

4、备教法

不同的教学方法教学效果不一样，因此，研究教法、优选教法也是备课的重要环节。

好的教法，是老师当好策划和导演，“讲、点、导、启”巧妙结合，给学生提供充分的机会和舞台，让学生高效、自主地学习。

5、备教学手段

备课时，要研究使用什么手段（实物、教具、视频、多媒体课件），用尽可能形象地方式去表达枯燥的、深奥的知识。

6、备学法

教师站在学生的角度思考：学什么，怎么学，用什么方法学。因为在老师的指导下，学生掌握了一套好的学习方法，就有了一把打开知识宝库的“金钥匙”。

7、备可能出现的问题

备课时，老师要预想多种可能，围绕核心知识想几套方案，给学生预留出尽可能大的思维空间。很多时候，有挑战性的密度、宽度和难度，反而会激发学生产出更大的学习热情和努力。

8、写教案

教案是教师备课成果的升华和结晶，是教师进行课堂教学的具体依据。教案可详可简，可写在教案专用纸或本上，也可以评注形式写于教材上，视具体情况而定。

随后课堂进行了互动，301班学生询问老师：“她在写教案的过程中遇到了困难，想知道怎样最快的知道学生学习状态和水平”？大龙老师回答到：“如何做好教学大纲了解学生，需要老师主动出击询问，我们要充分地利用课堂周围地一切事物来了解学生，选择重难点进行过滤筛选，选择最佳地教学方案再详细写出完整教案”。

9、写教后

生动活泼的课堂教学实际往往会纠正、充实原教案。以写教后的形式总结些宝贵的经验教训，可作下一次备课的借鉴，是教师提高备课水平的重要方法。

大龙最后给我们讲了：如何教给学生阅读的方法—“标题法”，他分为三个方面来展开：

1、“化繁为简打七寸”

把握标题关键词，学生便于思考。例如：《优雅的清洁工》它的标题关键词就是“清洁工”，那么就可以引导学生整篇文章是围绕清洁工来写的。

2、“窥一斑而知全豹”

引导学生体会标题的修辞手法，要用关键词思考主题。例如：《母爱是一根穿针线》从标题来看标题关键词就是“母爱”，让学生们大概明白这篇阅读就是关于母亲缝缝补补的故事再回归的故事。

3、透过现象看本质

引导学生巧用关键词拨开迷雾深入思考。例如：《游乐山》，可以从标题来看这篇阅读是一篇游记，借游览“赞乐山”。

最后大龙老师提到，作为一名老师，我们时刻要心中有学生，从学生的实际出发。一个老师不仅要给学生传授知识，还要把生活、把人的发展讲给孩子听。作为学生一定要做一个有思想的人，要学会用自己的思想去理解问题，看问题，解决问题。大龙老师最后问了一个开放性问题，问道：“同学们还有什么问题”？301班同学提问：“老师，作为一个学生我们怎样在学习生活中做一个有思想的人呢”？大龙老师回答道：“保持自己的思想就是基于现实的准确清醒和认知理解，从而让你的想法去改变你的行动，要清楚我们的保持思想不是保持个性，我们要在做一个有思想的人的基础上去选择正确的方向，做对的事，朝着自我目标努力奋斗的事。”

下午的内容是由陕西师范大学的郑老师给大家做交流分享，郑老师首先给大家简单的介绍了自己的基本情况，然后和大家分享了自己在汉语国际教育这条路上的自我经历。在老师的简单介绍中，同学们了解到郑老师有着十分丰富的对外汉语教学经验以及扎实的基础知识与能力。

郑老师和大家分享了他在泰国做对外汉语志愿者时在住所里遇到一条青蛇，当地老人说遇到青蛇就有可能会遇到交心的女朋友的有趣经历；除此之外老师还和我们分享了他在韩国做志愿者时由于文化差异而引起的趣事。

在跨文化交际时，文化差异不可避免，习近平总书记指出：“文明特别是思想文化是一个国家、一个民族的灵魂。无论哪一个国家、哪一个民族，如果不珍惜自己的思想文化，丢掉了思想文化这个灵魂，这个国家、这个民族是立不起来的。”郑老师的有趣经历也体现出了国与国之间的文化差异，因此，我们应当：增强文化自觉，坚定文化自信；坚定价值观自信，积极传播当代中国价值观；坚定信心创作文化精品力作，书写中华民族新史诗；坚定信心讲好中国故事，树立当代中国良好形象。习近平总书记强调：“我们有本事做好中国的事情，还没有本事讲好中国的故事？我们应该有这个信心！”要更好地梳理自身发展特点，讲好中国故事，传播中国声音。讲清楚中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”。

主动宣介习近平新时代中国特色社会主义思想，主动讲好中国共产党治国理政的故事、中国人民圆梦斗争的故事、中国坚持和平发展合作共赢的故事，让世界更好了解中国。

同学们纷纷向郑老师提问对外汉语教师资格证考试的相关问题，郑老师认真一一为同学们解疑答惑。郑老师对同学们说：“做对外汉语志愿者是很美好的经历，但最后还是需要回归到自己本身。自己未来的人生规划等等。”

课间郑老师和同学们一对一交流，给同学们提供了许多信息和知识。

高丽娟老师和同学们的课下交流。

最后的“彩蛋”：  

中午午餐时间，高老师为学生们准备了爱心午餐“凉皮”，学生们惊喜和感动于高老师的细心与负责。同学们度过了一个愉快的午餐时间。